حسین چناری

از یادگیری تا عملگرایی
حسین چناری- اینجاست که با یک حقیقت مهم روبه‌رو می‌شویم: «دانستن» با «توانستن» فرق دارد. بسیاری از افراد گرفتار چیزی هستند که می‌توان آن را «تله انباشت دانش» نامید؛ یعنی جمع‌آوری مداوم اطلاعات بدون اینکه آن‌ها را وارد عمل کنند. ذهن ما پر از ایده و نکته‌های جدید می‌شود، اما چون این دانسته‌ها به تجربه عملی تبدیل نشده‌اند، اثر واقعی ...
از یادگیری تا عملگرایی
حسین چناری- اینجاست که با یک حقیقت مهم روبه‌رو می‌شویم: «دانستن» با «توانستن» فرق دارد. بسیاری از افراد ...
پنج تکنیک ووکا در کسب و کار طلا و جواهر
دکتر حسین چناری- VUCA ووکا مخفف چهار واژه Volatility به معنای نوسان، Uncertainty به معنای عدم قطعیت، Complexity ...
فراتدریس: چگونه از معلمی به مربی‌گری یادگیری برسیم
دکتر حسین چناری- بعد از ظهر همان روز، یک آزمون کوتاه می‌گیرید (اختیاری، غیررسمی). نتیجه؟ چیزی حدود ۳۰ ...
از توسعه فردی مدیران تا تحول شرکت و سازمان
حسین چناری- «توسعه فردی مدیران» فرایندی استراتژیک است که از طریق آن مدیران به توانمندی‌های تازه، نگرش‌های پیشرو ...
نقش دانشگاه‌های نسل پنجم در ارتقای مهارت‌محوری و توسعه بهره‌وری
دکتر حسین چناری-این مقاله با بررسی وضعیت نظام آموزش عالی ایران، چالش‌ها و فرصت‌ها را شناسایی کرده و ...
به سوی انگیزش خودتنظیم: پیوند انگیزه درونی و بیرونی
دکتر حسین چناری- شناخت دقیق تفاوت‌های انگیزش درونی و بیرونی، برای درک نحوه‌ی تأثیر این دو بر یادگیری ...
چگونه انگیزه درونی خود را تقویت کنیم
دکتر حسین چناری-انگیزش نه‌تنها یکی از عوامل اساسی برای یادگیری موفق است، بلکه منشأ بسیاری از رفتارهای انسانی ...
گواهینامه‌های صلاحیت حرفه‌ای مبتنی بر EQF؛ فرصت‌ها، کاربردها و خط قرمزها
در سال‌های اخیر، هم‌زمان با تحول بازار کار، کاهش کارایی مدرک‌گرایی سنتی و رشد تقاضا برای مهارت‌های قابل ...
هویت‌یابی در نسل زد چگونه است؟
دکتر حسین چناری- در این فرایند، فرد می‌ کوشد به این پرسش‌های اساسی پاسخ دهد: الف. من چه ...
راهبردهای کلیدی بهبود مستمر در نظام آموزشی
دکتر حسین چناری- بهبود مستمر رویکردی است که آموزش را فرآیندی پویا، قابل اصلاح و در حال رشد ...
شش توصیه حیاتی برای نظام آموزشی
دکتر حسین چناری- در ذیل، نکات کلیدی و پیشنهادهای عملی برای ایجاد نظام آموزشی انگیزشی و پویا در ...
ضرورت طراحیِ تجربهٔ یادگیری جدید برای سال جدید ۱۴۰۵-۱۴۰۴
حسین چناری- افت علاقه به درس نتیجه‌ی هم‌زمانِ چند عامل است: نظام آموزشی متمرکز و امتحان‌محور، اقتصاد و ...